GREBA OROKORRA

Martxoak 29!

http://www.eitb.com/eu/bideoak/osoa/859704/bideoa-greba-orokorra--manifestazioak-egin-dituzte-sindikatuek/

Martxoaren 29an ez dugu klaserik izan GREBA OROKORRA izan dugulako. Lan erreformak langileentzat ekar ditzaten ondorio kaltegarriak ekiditeko, Sindikatuak, langileak, emakumeak, gizonak, gazteak, umeak... bat egin eta kalera atera dira. Euskal Herrian eta Espainian itzelezko jendetza irten da, bermatu behar diren eskubideak aldarrikatzeko. 


ELAK LAN ERREFORMA ARBUIATU DUlanESPAINIAKO KONGRESUAN

ELA eta CIG sindikatuetako ordezkaritza bat, Adolfo Muñoz eta Xesus Xeiso idazkari nagusiak buru zirelarik, Espainiako Kongresuan izan dira. Helburua PPk berriki onartu duen lan eta negoziazio kolektiboaren erreforma salatzea eta martxoaren 29rako deitutako greba orokorra defendatzea izan da.

Bilerara PSOE, IU – Izquierda Plural, CiU, Amaiur, Geroa Bai, BNG, Coalicion Canaria eta Compriseko ordezkariak joan dira.

Informazio gisa, erreformaren txostena uzten dizuegu aldaketak zeintzuk izan diren jakin dezagun. Espainiako Gobernuak egindako txostenaren laburpena da, eta gauza guztietan bezala batzuk  alde egongo daitezke eta beste batzuk ez. Bakoitzak bere kabuz ikus dezala nolako egoeraren aurrean aurkitzen garen!

ERREFORMA PDF !
http://www.slideshare.net/teknologiaberria/reformalaboral-resumen

Hona hemen ELA eta CIG sindikatuetako kideek bileran parte hartu duten ordezkariei aurkeztu dieten txostena.

"Las TIK en el aprendizaje"

      Gaur gelan bakoitzaren proiektuan lan egingo genuela adostu genuen arren, klase normala eman dugu, nahiz eta irteerak eta sarrerak egon behin eta berriro.

Gaurko saioa bi atal nagusitan banaturik egon da. 

Hasteko "Las TIC en el aprendizaje" power-pointa ikusi dugu, non Joxemi Correaren bidez, beste ikuspegi bat ikusteko aukera izan dugu. Gero Steve Jobs Apple sortzailearen hitzaldi bat ikusi dugu.

Lehenengo atalean teknologiei buruzko datu orokorrak ematen hasi da, bere alde onak azpimarratzen: adibideak ematen laguntzen dute, informazioa bilatzen eta bere erabilgarritasuna aurkitzen laguntzen dute... Gainera, eskolarekin lotura zuzena dute, gaur egun bizi garen denboran, batez ere.

Honen lehenengo ideia eta garrantzitsuena IKT ren erabilpena hezkuntza eremuan izan da. IKT ez da ikasi beharreko gauza, ikasterako bidean erabili behar dena baizik. Ikastea ez da errepikapen hutsarekin eraginkorra, ikertu behar da, gauzak aztertu trasteatu, aurkitu, identifikatu… egin behar dira. Eta hau beste pertsonekin konpartitzea onuragarriena dela deritzo. 

Motibazioa, lan parte-hartzaileak eta teknologia hezkuntza munduan sarbideratzeko mota askotako eremuak daude: bloggak, web orrialdeak, youtube, moodle, plataforma birtualak, wikiak…

Beste aldetik internetetik kanpoko hainbat alor daude, paint, movie maker, power point… izan daitezken bezalakoak.

Eskolan IKTa sartzeko bi dilema sortzen dira:

-          re-instrumentalizazioa ( irakaleen berrerabilpena eta behar izatea)

-          beste modelo ezberdinen erabilpena ( erantzun teknologiko eta pedagogiko ematen dutena naiz eta zailagoak izan)

Hezkuntza, organizazio eta estruktura argia eta antolatua izan behar du hezteko momentuan, hau zeresana dauka IKT arloarekin ere. Hauen antolaketa egokia izateko denboralizazioa eta espazioa kontuan hartu behar da eta besta atal batzuekin bat egin behar dira eraginkortasuna lortzeko. 

Hezkuntzaren ikuspuntua ezberdina izan daiteke teoria instruktiboaren arabera, talde bankaria, kooperatibista, konstruktibista… daude, eta hauen ikuspuntu bakoitza zeresana dauka eskola bat antolatzeko eran eta teknologia hezkuntzan barneratzeko eran. 

Askenik gelaren barruan erabiltzeko zenbait programa aurkezten digu JClic, Cmap Tools, Hot Potatoes, Goolgle, Youtube… eta hauekk eskolan dakartzaten onurak azaltzen digu. 

Saioaren bigarren atala Esandako Apple sortzaileari buruzkoa izan da. Steve Jobs emandako hitzaldiaren bideoa ikusi dugu, honetan bere bizitzaren zenbait atal garrantzitsu azaltzen digu jaiotzatik hitzaldiaren momenturarte.  Teknologiarekiko erlazioa eta konpromisoa erakusten digu, eta bere pertsonan honek izan duen eragina. 

Steve Paul Jobs San Frantziskon jaio zen, Kalifornian (Ameriketako Estatu Batuak) 1955eko otsailaren 24an, eta 2011ko urriaren 5an hile gin zen gaixotasun luzea jasan ostean. Steve Jobs izenarekin ezagutzen dena, enpresaburu eta informatikari estatubatuarra izan zen, Apple enpresako lehendakaria, eta informatikaren industriako pertsonaia famatua zen.

Steve Wozniak Apple-eko beste sortzaile batekin batera, Jobsek ordenagailu pertsonala ezagutzera eman zuen 70. hamarkadaren bukaeran.  80. hamarkadaren hasieran, Erabiltzailearen Interfaze Grafikoaren potentziala aditzera eman zuen. Apple informatika pertsonalaren merkatuan pisua hartzea lortu zuten produktuen garapena hasi zen: Apple Macintosh eta bere sistema eragilea, edozein erabiltzailerentzat erraza zen lehenengoa.

Ordenagailu bidezko animazioko enpresa bat erostea erabaki zuen Pixar laster hasi zen nabarmentzen zinemaren munduan bere lehen animazioko pelikula garrantzitsuaren bidez, Disneyrentzako ekoiztutako Toy Story.

Berak sortutako enpresaren zuzendaritza batzordearekin arazoak eduki ondoren, 1985. urtean kaleratu zuten Apple Computeretik, ondoren NeXT konpainia sortuz. Konpainia hau Apple Computerek xurgatu zuen geroago, eta Jobs ia heriotzara arte izan zen bere lehendakaria.

Bukatzeko hona hemen Steve Jobs en omenez egindako bideo bat. Honetan bere bizitza azaltzen da eta batez ere teknologiarekiko erlazioa garatzen da. 

BA AL ZENEKIEN... Zer den iPod, iPhone eta iPad bat?

    

Martxoak 15.

     Egun on guztioi! Gaur osteguna da, eta batzuentzat ordu baten barru gure astea bukatzen da! Beste batzuek ez dute hainbeste zorte... Gaixoak... (jajaja)

     Gelako lehenengo jarduera gurasoentzat idatzitako egunkari batetik ateratako elkarrizketa batean oinarritu da. Zati batzuk irakurri ditugu, eta guk garrantzitsuenak idatzi ditugu:

            - Ikasleek gauzak ikutu, egin, bizi egin behar dituzte.

            - Gurasoek eredua eman behar dute, ez zer egin behar den esan.

            - Arazoei aurre egiteko bideak irakatsi behar diete ikasleei.

            - Umeak ez dira perfektuak izan behar.

    

   Guztiz ados gaude lau baieztapen horiekin. Askoz gehiago ikasten dugu gure kabuz aritzen eta hunkitzen gaituzten gauzak lantzen, memorizazio hutsean oinarritzen den metodologia bat erabiltzen baino. Gainera, jarrera da gauzarik garrantzitsuena eta gurasoek ere haiena zaindu behar dute.

    Horren ostean, Manuel Ariaren bideo bat ikusten ibili gara, eta esan dezakegu, berak eman digula klasea. Bideoaren izena "¿Qué es la competencia digital?" da eta XIX. mendeko eskolaren eta XXI. mendekoaren arteko desberdintasunak aipatzen hasi da. Antzinako hezkuntza prozesuen gakoak honako hauek ziren: liburuak, irakaslea da prozesuaren protagonista, memorizazioa, klase magistrala. Dena dela, gaur egun gauzak izugarri aldatu dira, gizartearen garapena dela eta, eta gaur egun ALFABETIZAZIOA eta INFORMAZIOA TRATATZEKO ETA TEKNOLOGIA DIGITALAK ERABILTZEKO GAITASUNA dira gakoa.

    Eta gaitasun hori, zer da? Informazioa pilatzeko eta aurkitutako gauza guztien artean garrantzitsuena zein den aukeratzeko gaitasuna. Gainera, informazio hori ezagutza bihurtu behar da eta hori eginez gero, ikasleek komunikatzen eta adierazten ikasiko dute, modu teknologiko batean. Bestalde, eskola eta metodologia guztiekin bezala, balore batzuk barneratzen dira.

   Nola irakasten da gaitasun hori? Manuel Ariaren hitzetan "basado en el desarollo de las actividades". Horretarako, lau pausu ematen ditu:

      1. Ikasleek ekintzen bidez ikastea

      2. Prozesu konstruktiboen bidez irakastea

      3. Kolaborazioa sustatu

      4. Bide eta iturri desberdinak erabili informazioa bilatzeko

   Proposatzen diren jarduerak anitzak dira: wikiak, blogak, foroak, emaila, bideoak, bilatzaileak...

   Garrantzitsuena da jakitea gauza guzti hauek ez direla beharrezkoak, eta irakasleak erabakitzen duela gelan egin ala ez; gelan esan den moduan PODEMOS, NO QUEREMOS.

    Bideoa bukatu deneean, "Creative commons" jartzen zuela ikusi dugu.

    BA AL ZENEKIEN...  zer den CREATIVE COMMONS?

   Azken 10 minutuetan ariketa musikala egin dugu, erlaxatzeko, pentsatzeko eta gure balore eta erresistentziei buruz hausnarketa egiteko.

    Gaurkoz hau da guztia! Asteburu ona pasa!

EMAKUMEAREN EGUNA! Martxoak 8!

Gaur emakumearen eguna izan da eta EHUko Magisteritza eskolan egon den hitzaldian, emakumearen egoerari buruz hitz egin da. Denboran atzera egiten badugu emakumeon egoera aldatu egin dela ikusi dugu, ikasteko eskubidea, lan egiteko eskubidea, botoa emateko eskubidea... Erakunde asko sortu dira genero berdintasunaren alde, nahiz eta teorian eskubide eta aukera berdinak izan behar ditugun, oraindik ere asko borrokatu behar delako. 

• EMAKUNDE
• BIZKAIKO EMAKUME ENPRESARI ETA ZUZENDARIEN ELKARTEA 
• GIZONDUZ
• ALDARTE. Asociación de estudios y centro de documentación para las libertades sexuales. 

BA AL ZENEKIEN... emakumeek gizonek baino gutxiago kobratzen dutela lan bera egiteagatik?

“PARADIGMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO” bideoa

    Garai hauek direla eta, bizitza eta gizartearen zenbait aspektu aldaketak jasaten ari dira. Aldaketa hauek hezkuntza esparruan ere eragin handia dute eta horregatik hezkuntza moldaketa ezberdinekin lan egiten da gaur egun. Aldaketa hauek etorkizuneko umeek gizarteratzean prestatzeko egiten dira eta alor batzuetan oinarritzen dira: ekonomikoki prestatzea eta kulturalki prestatzea.

   Hauek azken finean ez dira aldaketa bortitzak, orain arte emandakoaren birmoldaketa inolako aldaketarik gabe baizik. Beraz umeek ez diote garrantzirik ikusten ikastolara joateari.

   Gaur egungo hezkuntza sistema ez dator bat gaur egungo garaiarekin , industrializazio garaiko hezkuntza proiektua da eta hau aldatzeko beharra dago

     Beste aldetik bi motako ikasleria bereizteko joera dago, ikasteko balio dutenak eta ez dutenak balio, hau hezkuntza bereizketa eragiten du eta “balio ez duten” ikasleengan eragin handia sortuz, gogoak kenduz. Honekin bat dator gaur TDAH sindromea diagnostikatzearen joerarekin. Motibatuak edota distraituak dauden ume hauekin inolako kontrolik gabe medikaziora jotzeko ohitura hartzen goaz, eta “trastorno de déficit de atención ” sindrome hau gero eta gehiago emateari.

    Gaur egun, informazio garaian gaudela esan dezakegu. Munduan informazio eta datu asko dago eta umeek klasean egotea baino garrantzitsuagoa  ikusten dute inguruko deigarria den hori. Beraz klasean atentzio falta jasatea beharbada ez da sindrome bat, eta inguruan dagoen erakarpenaren ondorio dela baizik

    Eskolek industria antzera sorturik daude oraindik, txirrina, ordutegi zehatza, sartzeko eta irteteko ordua, jolas ordua, gela ezberdinak, espezializazioak… eta batez ere nabarmendu dezakegu adinaren arabera antolatzea nahiz eta maila berdina ez izan.

    Umeei pentsaraztea eragin behar diegu, medikamentuekin lokartzea baino motibazioa pistu inguruan dagoenarekin ikasteko, indibidualismoa ezagutzeko eta garatzeko. Imaginazioa, sormena, aurrera pausuak emateko irrika, eta gauzak ezagutzeko gogoak eduki behar dituzte eta ez liburuetan agertzen diren erantzun zehatzak ikasteari.

    Gai honetan sakontzeko artikulu hau eskegitzen dugu, honetan Hardvard ekin hezkuntza irakasle bati egindako elkarrizketa agertzen da guzti honen inguruko iritziekin borobilduz. :

http://elpais.com/diario/2008/11/17/educacion/1226876401_850215.html

"Paradigmas del sistema educativo" bideoa:

BA AL ZENEKIEN...Zer denTDAH?